NTI-skolan i Umeå är Sveriges mest digitala vuxenutbildning, där tusentals elever studerar på distans varje år. Skolan erbjuder nästan 300 ämnesnivåer/kurser på gymnasial och grundläggande nivå, och den pedagogiska personalen samlas på plats i Umeå för att ge eleverna stöd och utveckla undervisningen.
På Nygatan ligger nämligen sedan många år tillbaka vuxenutbildningsanordnaren NTI-skolan, som årligen undervisar 40 000 elever över hela Sverige.
NTI-skolan möjliggör de stora elevvolymerna genom att bedriva undervisningen helt digitalt på distans från centrala Umeå. Eleverna har sina lektioner och uppgifter samlade på NTI-skolans lärplattform Omniway och får därigenom även kontakt med sin personliga lärare.
NTI-skolan grundades redan 1968 och har sedan dess gått från att som korrespondensinstitut erbjuda främst tekniska utbildningar till att idag, sedan cirka 20 år på digital väg, erbjuda närmare 300 olika ämnesnivåer och kurser på gymnasial och grundläggande nivå, samt inom svenska för invandrare.
På Nygatan 25 i Umeå återfinns NTI-skolans pedagogiska enhet, bestående av cirka 80 lärare, fem skolledare och andra pedagogiska stödfunktioner såsom specialpedagoger och studiecoacher. Att ha den pedagogiska enheten samlad på samma fysiska plats, även om eleverna är på distans, skapar enligt verksamhetschef Helena Bäckström en härlig sammanhållning och goda förutsättningar för kollegialt lärande inom verksamheten.
NTI-skolan har i dagsläget tolv förstelärare som vid sidan av undervisning arbetar med olika utvecklingsprojekt på skolan.
En av NTI-skolans främsta styrkor är att trots att undervisningen bedrivs på distans är våra lärare vanligtvis inte åtskilda i vare sig tid eller rum. De är uppdelade i arbetslag som på vilken annan “fysisk” skola som helst och kursutveckling sker gemensamt inom arbetslagen.
Verksamhetschef NTI-skolan
NTI-skolan är en stark innovatör och drivkraft inom digitaliseringen av utbildning i Sverige. All samlad kursstatistik och elevdata kan följas och analyseras på lärplattformen. Det ger en stabil grund för skolutveckling och kvalitetshöjande åtgärder. Genom att kombinera detta datadrivna arbetssätt med mer kvalitativa data, som elevenkäter och kursutvärderingar, kan kontinuerliga förbättringar genomföras. Resultatet blir ökad elevnöjdhet.
Helena Bäckström igen.
- Digital utveckling och innovation “sitter i väggarna” på NTI-skolan. Lärarna är snabba och duktiga på att genomföra kvalitetshöjande förändringar i kurserna när de ser potential. De stora elevvolymerna ger oss ett gediget statistikunderlag. Det ger oss kontinuerligt nya insikter om vad som fungerar bra och vad som kan förbättras.
Sedan 2019 är NTI-skolan ISO-certifierande enligt ISOs standard för kvalitetsledning (9001) och miljöledning (14001). Kvalitetsledningssystemet är ett verktyg för ledningen att leda verksamheten och stötta medarbetarna i det arbete som görs samtidigt som man arbetar aktivt med uppföljning och förbättringar av verksamheten.
Helena Bäckström igen.
- Kvalitet är en ledstjärna på NTI-skolan. ISO-certifieringen gör det möjligt för oss att kontinuerligt följa upp, analysera och säkerställa att vår distansundervisning håller hög kvalitet.
ISO-certifiering inom miljöledning innebär att vi bedriver ett aktivt miljöarbete. Det handlar bland annat om att minska resursanvändning och effektivisera energi- och transportanvändning.
- Distansundervisning är redan en miljövänlig undervisningsform. Genom ISO-certifieringen tar vi det ett steg längre. Vi arbetar aktivt för att minska vårt miljöavtryck med kloka val och minskade koldioxidutsläpp.
NTI-skolan fick under pandemins framfart i Sverige växla upp rejält, då efterfrågan och intresset för flexibel distansutbildning ökade markant. Efterfrågan har dock gått att möta och NTI-skolan kan glädjande konstatera att inte bara elevvolymerna har ökat. Även elevernas rekommendationsgrad av NTI-skolan har gått upp till en nivå där hela 94% av eleverna kan rekommendera NTI-skolan till andra. Den så kallade genomströmningen, som talar om hur många elever som slutför sin utbildning, har också ökat.
